📍 SNT · Seconde · Localisation & cartographie

Les cartes numériques

Distinguer cartes propriétaires et collaboratives (OSM) · comprendre couches, tuiles et contribution.

Séance 3 · ~1h30Séance 3/5
▶OpenStreetMap, la carte collaborative — MOOC SNT · Class´Code (intro du thème — rappel)Vidéo pour aller plus loin (lien externe)
Phase 1 · Recueil

Ton quartier sur OSM

10 min
A. Quel détail as-tu repéré (présent ou manquant) sur OpenStreetMap ?
Phase 2 · Problématique

Ce qu'on cherche à comprendre

5 min

Problématique : qui dessine les cartes que nous consultons chaque jour, et de quoi une carte numérique est-elle faite ?

Phase 3 · Activité 1 — étude documentaire

Deux modèles de cartes

24 min
Document 1 · propriétaire vs collaboratif

Les cartes propriétaires (grandes plateformes) sont produites par des entreprises (voitures, satellites, IA) : très riches, mais données fermées. OpenStreetMap (2004) est la carte collaborative et libre : des millions de contributeurs décrivent le monde en trois briques — nœuds (points), chemins (suites de points : routes, bâtiments) et tags (étiquettes descripteur=valeur, ex. highway=residential ou amenity=school). Ses données libres alimentent d'innombrables applis (randonnée, humanitaire, jeux).

Une carte à l'écran est servie en tuiles : de petites images assemblées, recalculées à chaque niveau de zoom ; les couches superposent fond, routes, points d'intérêt, trafic…

À toi
1. Dans OSM, comment décrirait-on ton lycée ? (brique + un tag plausible)
Un chemin fermé (contour du bâtiment) portant le tag amenity=school, plus un nom (name=…).
2. Un avantage et une limite du modèle collaboratif ?
Avantage : libre, réactif, couvre des zones délaissées (humanitaire). Limite : qualité inégale selon les contributeurs locaux, vandalisme possible (corrigé par la communauté).
3. Pourquoi la carte se précise-t-elle quand tu zoomes ?
De nouvelles tuiles, calculées pour ce niveau de zoom, sont chargées avec plus de détails.
Phase 4 · Cours

La carte, un empilement de données

9 min
Institutionnalisation 1

Une carte numérique = des données géographiques (nœuds, chemins, tags — lien direct avec le thème Données !) + un rendu en tuiles et couches. Contribuer à OSM est à la portée d'un lycéen (ajouter un banc, un passage piéton).

Phase 5 · Activité 2

Lire des données OSM

19 min
Document 2 · extrait (simplifié)
chemin 512 : noeuds [n1, n2, n3, n4, n1] tags : building=yes ; amenity=school ; name=Lycée
À toi
4. Pourquoi la liste de nœuds commence-t-elle et finit-elle par n1 ? Que décrit ce chemin ?
Le chemin est fermé (retour au point de départ) : c'est un contour — ici le bâtiment d'un lycée.
Phase 6 · Cours

Couche IA : cartographier par l'image

9 min
🤖 Couche IA

Les plateformes font désormais lire les images satellites et de rue par des IA : détection automatique des bâtiments, routes, panneaux, numéros. La carte se met à jour presque seule — mais l'IA hérite des zones mal photographiées (biais de couverture), là où les contributeurs humains d'OSM peuvent combler.

Phase 7 · Trace écrite & exercices

On fixe les acquis

9 min

📝 Trace écrite — à recopier

Deux modèles de cartes : propriétaires (données fermées d'entreprises) et collaboratives — OpenStreetMap (2004), libre, décrit le monde en nœuds, chemins et tags. Le rendu utilise des tuiles par niveau de zoom et des couches superposées.

Exercice
5. Propose la description OSM (brique + deux tags) d'une boulangerie de ta rue.
Un nœud avec shop=bakery et name=… (éventuellement opening_hours=…).
Phase 8 · Pour la prochaine fois

Devoirs

5 min
  • Sur une appli d'itinéraires, compare deux trajets proposés pour un même déplacement : pourquoi l'appli en préfère-t-elle un ?

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