Déplacer une gaine pour supprimer une collision suffit-il à résoudre le problème ?
Volume de classe prévu : 180 min, avec mise en commun et reprise des productions. Le professeur adapte le rythme des étapes.
Lire des altitudes et identifier une propriété BIM.
Propose une première réponse à la question, même incertaine : tu la reprendras après l’étude, et c’est en la corrigeant que tu apprendras le plus. Se tromper ici ne coûte rien.
Comprendre le phénomène et le modèle
La coordination confronte des modèles de métiers différents dans un repère commun. IFC est un standard ouvert décrivant des objets et leurs propriétés pour faciliter les échanges. Il faut vérifier les unités, l’origine, les objets et les informations réellement transmis.
Une collision géométrique est un indice à instruire. Résoudre une interférence demande d’examiner les exigences des deux systèmes, d’attribuer l’action et de vérifier la correction sur une nouvelle version. Percer ou modifier un élément porteur ne se décide pas sur la seule vue de collision. Une absence de collision visible ne prouve pas toutes les performances.
Détecter puis résoudre une collision
Agrandir la vue ↗Une gaine et une poutre ne peuvent pas occuper le même volume. Déplacer la gaine demande de vérifier le dégagement et la hauteur libre.
Vue de synthèse générée par IA, non cotée : elle illustre la situation. Les valeurs de l’exercice figurent dans le dossier et le schéma associé.
| Objet / exigence | Étendue verticale en mètres |
|---|---|
| Poutre P07 | De +2,70 à +3,10 |
| Gaine G12 | De +2,55 à +2,85 |
| Hauteur libre minimale du projet | 2,40 m |
| Dégagement requis pour l’étude | 0,05 m entre gaine et poutre |
| Hypothèse | Même repère ; gaine horizontale, hauteur 0,30 m |
Dossier pédagogique original · valeurs d’étude, distinctes des données de chantier et des sources documentaires.
Collision verticale et hauteur libre
Sur petit écran, faites défiler le schéma horizontalement pour conserver les légendes lisibles.
Poutre : +2,70 à +3,10 m ; gaine : +2,55 à +2,85 m. Chevauchement 0,15 m. Sous la poutre avec un dégagement de 0,05 m, la gaine atteint +2,35 m en sous-face, sous l’exigence de 2,40 m.
Données et hypothèses du dossier de cette séance. Schéma pédagogique : les cotes et les valeurs font référence, pas les dimensions à l’écran.
Ouvrir le schéma légendé en grand ↗Conventions d’écriture et références
Symboles de grandeurs en italique ; symboles d’unités droits ; espace entre valeur et unité ; virgule décimale. Les valeurs et limites indiquées proviennent du dossier pédagogique, elles ne constituent pas des seuils réglementaires généraux.
Les références techniques propres au thème sont disponibles en fin de séance.
Exemple résolu · comprendre les étapes
Les intervalles se recouvrent entre 2,70 et 2,85 m : collision verticale de 0,15 m. Pour passer sous la poutre avec 0,05 m de dégagement, le dessus de gaine doit être au plus à 2,65 m.
Appliquer et vérifier
Bloqué ? Ouvre une aide, puis une autre si besoin. Cela n’enlève aucun point — demander de l’aide fait partie du travail.
ESILA ne donnera pas la réponse : elle reformule et te repose une question.
Comparer avec la correction expliquée
Mission autonome · changer de situation
Bloqué ? Ouvre une aide, puis une autre si besoin. Cela n’enlève aucun point — demander de l’aide fait partie du travail.
ESILA ne donnera pas la réponse : elle reformule et te repose une question.
Comparer avec la correction expliquée
Critères de réussite
- Calculer le recouvrement et le dégagement.
- Vérifier l’exigence après correction.
- Attribuer la décision au métier compétent.
Compare ta démarche, pas seulement le résultat. Une réponse différente peut être recevable si elle satisfait ces critères.
Ce que l’étude permet de retenir
Corriger une collision sans vérifier les exigences peut déplacer le problème. Une issue n’est close qu’après contrôle de la solution.
Il te reste à écrire tes trois textes et à répondre aux questions. Ce sont eux qui montrent ce que tu sais faire — pas la vitesse à laquelle tu avances.
Le quiz interactif de cette séance est disponible sur la plateforme 2I2D.
Compétences travaillées et sources
- CO4.1 — Représenter une solution avec un outil adapté
- CO4.3 — Présenter une conclusion argumentée
- CO5.5 — Comparer des propositions et justifier un choix
Intitulés reformulés pour la séance. Rattachement pédagogique au programme officiel ; les critères ci-dessus indiquent les preuves attendues.
- Ministère de l’Éducation nationale · programme STI2D, BO du 22 janvier 2019
Objectifs O1 à O7, tableaux des compétences, pages 8 à 11 du PDF officiel.
- buildingSMART · Industry Foundation Classes (IFC)
Comprendre le rôle du standard ouvert pour transmettre géométrie et propriétés entre métiers.
Références consultées le 2 septembre 2026. Les liens externes complètent le dossier ; toutes les données nécessaires aux exercices sont présentes dans la séance.