PREMIÈRE STI2D · INNOVATION TECHNOLOGIQUE · 18 HEURES · REPÈRE P1-COM-01
Maison Férias
Comprendre la démarche du projet
La question du projet. Comment réduire la consommation d'énergie de la maison Férias tout en améliorant le confort de ses occupants ?
Bienvenue dans l’équipe Férias. Votre mission : proposer au propriétaire une rénovation que vous pouvez expliquer et défendre avec des preuves. Vous avez le droit d’essayer, de vous tromper et de corriger. Une difficulté expliquée fait partie du travail d’ingénierie.
À lire en début de séance 1, puis à chaque changement de phase · version du 16 septembre 2026 · aucun compte nécessaire.La démarche de projet, avant tout le reste
Un projet d’innovation technologique ne se fait pas dans l’ordre des documents : il suit une démarche. On part d’un besoin, on décrit l’existant, on diagnostique, on imagine et on valide des solutions, puis on les défend. Chaque séance correspond à une phase. Savoir dans quelle phase on se trouve, c’est savoir ce qu’on doit produire.
- 1. Analyse du besoin — séance 1
De quoi le propriétaire a-t-il besoin, et comment le vérifiera-t-on ?
On produit : Diagrammes de contexte, de cas d’utilisation et d’exigences ; planning Gantt et rôles. - 2. Conception préliminaire — séances 2 et 3
Que vaut l’existant, et que chaque lot doit-il transmettre aux autres ?
On produit : Maquette numérique et fichier IFC ; bilan d’énergie et cibles d’éclairage ; chaîne d’information et capteur câblé. - 3. Conception détaillée — séance 4
Où la maison perd-elle, que consomme-t-elle, que mesure-t-on vraiment ?
On produit : Déperditions et coefficients U ; simulation d’éclairage confrontée au luxmètre ; caractéristique du capteur. - 4. Validation — séance 5
Quelle solution retenir, et prouve-t-on qu’elle répond aux exigences ?
On produit : Simulations comparées et choix chiffré ; solution d’éclairage et production ; prototype testé. - 5. Revue de projet — séance 6
Le client est-il convaincu par nos preuves ?
On produit : Dossier d’équipe finalisé et présentation de 10 minutes.
Qui sert à quoi
- Ce guide
P1-COM-01— Savoir où en est le projet et pourquoi on fait chaque étape. (Au début de la séance 1, puis à chaque changement de phase.) - Ta page projet sur la plateforme — Ta séance du jour : consignes minutées, aides, documents à télécharger et dépôts. Elle ne te montre que ce qui sert à ton lot. (À chaque séance.)
- Les fiches méthode — Apprendre une méthode (calcul de R et U, micro:bit, éclairement…). Elles se lisent directement sur la page. (Seulement quand une étape les indique.)
- Les documents de travail
P1-COM-02, P1-NRJ-05…— Plan A3, cahier des charges, modèles de fichiers : chacun est téléchargé avec son repère. (Quand la séance les demande.) - Le carnet de ton lot
P1-ENV-01 · P1-NRJ-01 · P1-INF-01— Le contenu de ta page projet, en PDF. Il ne contient rien de plus. (Facultatif, pour relire hors ligne.) - Le dossier d’équipe — La trace unique du projet, rubriques Besoin, État initial, Modèles, Essais, Solutions, Revue. (En permanence.)
- Les deux grilles d’évaluation
P1-COM-07 · P1-COM-08— Savoir sur quoi on sera noté : la revue orale en équipe et la grille de projet de chaque élève. (Dès la séance 1, puis avant la revue.)
Tu n’as pas à tout lire. Suis la démarche, ouvre ta page projet, fais la séance du jour ; le reste viendra au moment où il servira.
Les six séances, phase par phase
Le déroulé minuté de chaque séance est sur ta page projet (et dans le carnet de ton lot). Ici, seulement l’essentiel.
| Séance | Phase | Ce que l’équipe fait | Ce qui est remis |
|---|---|---|---|
| S1 · 3 h Une maison de 1975 à rénover : de quoi a-t-on besoin ? | 1. Analyse du besoin | Situer la maison dans son époque, s'approprier le plan A3 commun aux trois voies, formuler le besoin en diagrammes, répartir les lots et poser le planning. | Diagramme d'exigences Diagramme de contexte Diagramme de cas d'utilisation Diagramme de Gantt avec le nom du responsable de chaque lot |
| S2 · 3 h L'état des lieux : bâtir, chiffrer, observer | 2. Conception préliminaire | Constituer, chacun dans son lot, la description de l'existant sur laquelle tout le reste du projet s'appuiera. | Capture de la maquette du gros œuvre et relevé de contrôle des cotes Bilan d'énergie de l'existant par poste Chaînes d'information existante et cible, avec les trois relevés bruts |
| S3 · 3 h Rendre exploitable : ce qu'on transmet aux autres | 2. Conception préliminaire | Produire les livrables d'interface : ce que chaque voie doit à elle-même et aux autres pour pouvoir simuler. | Dossier de plans A3 et fichier IFC Exigences d'éclairage, éclairements cibles et comparatif de solutions Spécification du capteur, schéma de câblage et règle de décision |
| S4 · 3 h Le diagnostic : ce que la maison perd, consomme et ignore | 3. Conception détaillée | Établir l'état initial chiffré : sans lui, aucune amélioration ne pourra être évaluée en séance 5. | Tableau R et U, déperditions, étiquette de départ et comparaison réglementaire Simulation de l'éclairage existant, uniformité et relevés au luxmètre Caractéristique du capteur, modèle retenu et seuils convertis |
| S5 · 3 h Les solutions : comparer, simuler, choisir | 4. Validation | Produire, dans chaque voie, une solution chiffrée et un argumentaire de choix, puis arbitrer les effets croisés. | Comparatif des isolants, quatre simulations, coût et temps de retour Plan d'implantation, isophotes, productible photovoltaïque et solution de chauffage Algorithme, prototype, validation de l'exigence et analyse de l'écart Décision d'équipe et effet croisé identifié |
| S6 · 3 h · évaluée Revue de projet : défendre la solution devant le client | 5. Revue de projet | Finaliser le dossier et le diaporama, puis présenter en équipe la démarche, l'écart entre les simulations et les exigences, et le choix retenu avec son coût. | Dossier de projet complet Diaporama de la revue |
Les six jalons : Comprendre : un besoin partagé et une exigence testable par lot. — Décrire l’existant : une géométrie contrôlée, un bilan d’énergie, un capteur qui répond. — Préparer les essais : surfaces communes, solutions d’éclairage et commande provisoire. — Mesurer et diagnostiquer : pertes thermiques, lumière disponible et étalonnage du capteur. — Comparer et choisir : une proposition cohérente, testée et chiffrée. — Expliquer : une recommandation collective et une contribution identifiable de chacun.
Atelier SIN : reconnaître le matériel et apprendre MakeCode pas à pas
L’équipe et les trois lots
Vous êtes trois : une personne étudie l’enveloppe, une l’énergie, une l’information. Chacun tient son lot pendant ce projet, mais les décisions se prennent ensemble. À chaque bilan, changez la personne qui anime, celle qui prend les notes et celle qui vérifie les données. Chacun doit pouvoir expliquer un résultat d’un autre lot.
| Lot | Ce qu’il étudie | Ce qu’il doit aux autres | Outils |
|---|---|---|---|
| ENVELOPPE Architecture et construction | Ce qui sépare l'intérieur de l'extérieur : parois, toiture, plancher, menuiseries. C'est ce lot qui décide de ce que la maison perd. | Le fichier IFC de la maison, livré en fin de séance 3 | Revit 2026, ArchiWIZARD 2017 |
| ÉNERGIE Énergies et environnement | Ce qui consomme et ce qui produit : éclairage, chauffage, eau chaude sanitaire, production photovoltaïque. C'est ce lot qui décide de ce que la maison paie. | Le bilan énergétique de l'existant, livré en fin de séance 2 — il chiffre le problème que les trois voies traitent | DIALux evo 11, PVGIS |
| INFORMATION Systèmes d'information et numérique | Qui décide d'allumer une lampe ou de lancer le chauffage, et sur quelle mesure ? Une exigence du cahier des charges impose déjà que l'éclairage s'adapte à la lumière du jour : c'est un capteur, un traitement et une commande. | La caractéristique du capteur relevée expérimentalement, livrée en fin de séance 4 — sans elle, aucun seuil n'est justifiable | MakeCode |
Un dossier qui grandit
Gardez un seul dossier d’équipe, enrichi au fil des six séances, avec les rubriques Besoin, État initial, Modèles, Essais, Solutions et Revue. Une trace de travail est une page, un tableau ou un fichier de ce dossier : ce n’est pas automatiquement un dépôt supplémentaire. Dans l’espace élève, envoyez seulement les fichiers explicitement demandés et déclarez les autres réalisations. Les documents communs sont réutilisés ; chacun identifie sa contribution.
Si tu bloques
Si tu bloques : repère la première étape qui ne fonctionne pas, ouvre l’aide associée et essaie sur un seul élément. Après cinq minutes sans progrès, montre à un camarade puis au professeur ce que tu as essayé, le résultat obtenu et celui que tu attendais. Tu n’as pas à rester seul devant une erreur.
Comment on est évalué
On observe ta démarche, la fiabilité de tes données, ta capacité à expliquer tes choix et ta contribution au groupe. Un résultat décevant peut être un bon travail s’il est vérifié, expliqué et suivi d’une correction. La présentation finale réutilise vos preuves ; elle ne demande pas de refaire six séances de documents.
Grille d’évaluation du projet — note individuelle sur 20 P1-COM-08
Pour chaque critère, le professeur coche le niveau atteint par l’élève dans son lot (ENV, NRJ ou INF) et reporte les points ; la somme donne la note sur 20.
Maquette ou prototype selon le lot : maquette numérique et fichier IFC pour l’enveloppe, modèle d’éclairage confronté au luxmètre pour l’énergie, montage capteur et commande pour l’information.
| Critère | Points | Séances | Niveau « Très bien » |
|---|---|---|---|
| O2 — Identifier les éléments influents (4 pts) | |||
| CO2.1 — Cahier des charges | 2 | S1, S3 | Analyse fine, exhaustive |
| CO2.2 — Compétitivité | 2 | S5, S6 | Complets et hiérarchisés |
| O4 — Communiquer une idée ou une solution (3 pts) | |||
| CO4.1 — Présentation et outils | 3 | S2, S3, S6 | Communication maîtrisée |
| O5 — Imaginer une solution, répondre au besoin (8 pts) | |||
| CO5.2 — Problème technique | 2 | S1 | Précis, approche matière-énergie-information |
| CO5.4 — Planification (Gantt) | 2 | S1 | Chemin critique et jalons |
| CO5.5 — Démarche créative | 2 | S3, S5 | Méthode structurée |
| CO5.5 — Choix et justification | 2 | S5 | Multicritère, rigoureux |
| O7 — Réaliser et valider un prototype ou une maquette (5 pts) | |||
| CO7.1 — Moyens mobilisés | 2,5 | S2, S3, S4, S5 | Optimisés et justifiés |
| CO7.1 — Validation de la maquette ou du prototype | 2,5 | S4, S5 | Écarts analysés |
Deux grilles, connues dès la séance 1 : la grille de la revue orale en équipe (P1-COM-07) et la grille de projet, remplie pour chaque élève à partir des preuves des séances 1 à 5 et de la revue (P1-COM-08).
La revue de projet (séance 6) : Revue de projet en équipe, 10 minutes de présentation suivies des questions du client. Grille de la revue orale : P1-COM-07.